形神有规矩，笔随时代律动；

聚散无定法，文咏人间真情。

百舸争流，奋楫者先。楚才竞秀，龙腾文坛。近日，第39届“楚才杯”写作大赛战绩揭晓，光谷外校初中部学子们积极参加比赛，并且在此次竞赛中发挥出色，同学们我手写我心，在竞赛中写下自己的感悟，并且赢得了相应的奖项。

喻晶老师点评：

青春是什么？席慕容说：“青春是一本太仓促的书。”锦瑟年华，荏苒而过，惟其如此，更显弥足珍贵，值得铭记。翻开小作者的青春纪念册，记录着父母的镂心竭力，为计深远；铭刻着严师的鞭策不辍，教诲谆谆；印照着同窗的情契与共，携手并肩。涓涓滴滴，无一不是小作者怀抱着赤子之心、眷眷之心、感恩之心、体悟之心为自己留下的青春札记。没有惊天动地的大事，无需声嘶力竭的呼喊，家庭生活的对话朴素无华，不经意间流露出温馨幸福；校园生活的场景张弛有度，生机中彰显着积极进取，青春之美流韵其中。祝愿小作者永远秉持着这份慧心与诗心，不负青春！

806班  袁艺轩

李春阳老师点评：

小作者文笔细腻，文章多出边绘景边抒情，全文可圈可点的佳句给文章增添了文学情趣，含蓄隽永，意味深长。结尾处引用歌词引出主旨，最后以问句收尾，引发读者无尽的思考。事件虽小，但反映出深刻的道理，且具有一定的普遍性，这种以小见大的手法运用得非常巧妙。通过文章，可以看出小作者是一个热爱生活，具有细致的观察力、敏锐的思考力的孩子，能够从生活出发，深入思考，表达独到的见解，难能可贵。希望能继续保持一颗童心，保持的生活的热爱，创作出更多优秀的作品。

806班  谭格格

李旭娟老师点评：

青春永远都是聊不完的话题，青春的色彩亦是五彩斑斓。这篇佳作立意新颖，构思巧妙，把青春的活泼归于“那一包与同学一起分享的薯片”，把青春的悸动归于“那一位风度翩翩令人心动的少年”，把青春的绚烂归于“那一天夏日傍晚的余辉”，把青春的拼搏归于“那一节节知识丰富的课堂”。青春是五颜六色的花朵，充满着壮丽的色彩。这篇佳作字里行间都充满着青春的气息，结构严谨而不失灵动，语言准确且具有画面感，像一首优美的诗篇，让人沉醉不已。青春就像朝阳初升时的太阳，充满着希望与活力，但同时也有着无限的光明与美好，青春的朝阳下总会有着我们所向往的东西，我们要去追求它，去努力拼搏。愿少年们都有初生牛犊不怕虎的勇气，在青春的路上敢拼敢赢，用力奔跑！

802班  郭雅茹

姜福元老师点评：

该文小作者围绕“敏感与迟钝”主题词，章节式布局，条理分明，思路清晰，掌握了所写人物较为丰富的一手资料，且有独到的自我理解，展示了小作者对李白“敏感与迟钝”特点的感性认知，能从诗歌和社会角度认知李白两种不同价值属性，有助于读者精准定位李白的历史贡献和人生缺憾。

本文紧扣“敏感”与“迟钝”语意，语言简明，富有一定的表现力。

文章不宜太过客观、冷峻。说历史，实为鉴往知来。每个人的作品自然会带有作者的思想情感色彩，倘若小作者能“我”透过历史重重迷雾，添加一些人物的恩怨纠葛，并穿越历史与李白对话，把“我”的喜怒哀乐、激动或忧叹融入其间，把“我”的真知灼见“借尸还魂”，可能会更为出彩。

703班  陈沐荷

王必祥老师点评：

考生选《生活纪念册》作为切入点，启发性很强。考生对“我”的“定格”描写，纯真可爱；对“我”的真切体悟，细腻动人。

全文思路清晰，结构严谨，开篇迅速入题，再叙初中生活的难忘回忆，最后感悟延伸，彰显“要投身到努力拼搏的初中生活中去”的主题。

704班  孙博悦

陈雄老师点评：

这篇作文以诗意盎然的语言描绘了青春的多彩面貌，形象生动，充满了哲理和真切的感悟。通过丰富的比喻和形象的描绘，让读者能够感受到青春的美好和动人。展现出作者对生活的深刻洞见，细致观察和真切感悟。

本文的结构安排是一大亮点，仿照“纪念册”的形式，选取青春的片段加以描绘，再现典型情景下的青春记忆。

在描述师生关系时，作者运用具体的教学场景和教师的话语，展现了教师的教诲和学生的感悟。这些真实的细节让文章更加贴近读者的实际生活，增强了文章的感染力，传达了对教师的尊敬和感激之情。

在描述运动会等校园活动时，作者通过充满活力的场景描写，传达了青春的激情和挑战精神。这些描述不仅展现了青春的活力，也体现了团结协作的精神。

文章的结尾部分，通过对青春记忆的回顾和总结，表达了对青春无法复制、无法重来的认识，同时也表达了对青春美好时光的怀念和珍惜。这种情感上的升华，使得文章的主题更加深刻，给人以启示和思考。

总体来说，这篇作文语言优美，情感真挚，通过对青春的多方位描绘，展现了青春的复杂性和丰富性。文章的结构清晰，层次分明，情感表达自然流畅。

806班  钟宜珈